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          新鄉(xiāng)市第十中學(xué)

          《科學(xué)種植——神奇的扦插》——新鄉(xiāng)市第十中學(xué)生物組科學(xué)教育優(yōu)秀課例展評(píng)

          發(fā)布時(shí)間:2024-10-23 瀏覽:575次

            科學(xué)種植

            《神奇的扦插》

            新鄉(xiāng)市第十中學(xué)

            生物組科學(xué)教育優(yōu)秀課例展評(píng)

            培育學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,重在提高學(xué)生的動(dòng)手能力。為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神,提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí),依托于綜合活動(dòng)課趣味生物,我們開(kāi)展了一系列關(guān)于科學(xué)種植的課程,讓學(xué)生通過(guò)科學(xué)理論的學(xué)習(xí)和勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合,提升動(dòng)手實(shí)踐能力、增強(qiáng)自主勞動(dòng)意識(shí),激發(fā)科技創(chuàng)新思維,實(shí)現(xiàn)“學(xué)中做,做中學(xué)”,全方位體驗(yàn)科學(xué)與勞動(dòng)的魅力。

            春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇,為引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與科學(xué)的密切聯(lián)系,切身體會(huì)“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”的含義,新鄉(xiāng)市第十中學(xué)綜合實(shí)踐課——趣味生物的小組成員們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下帶著工具,到校園的種植園地進(jìn)行土豆塊莖繁殖的活動(dòng)。

            活動(dòng)目標(biāo)

            1.學(xué)習(xí)科學(xué)種植的方法,了解植物有性生殖和無(wú)性生殖的區(qū)別,認(rèn)同科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。

            2.養(yǎng)成勤儉、節(jié)約、守紀(jì)的勞動(dòng)品質(zhì),形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

            3.提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力、自立能力和耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。養(yǎng)成負(fù)責(zé)、進(jìn)取、熱愛(ài)生活的精神品質(zhì)。

            活動(dòng)過(guò)程

            (一)準(zhǔn)備階段

            1.認(rèn)識(shí)農(nóng)具,了解農(nóng)耕文化

            通過(guò)線上瀏覽和線下實(shí)踐,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)耕作農(nóng)具、排灌農(nóng)具、運(yùn)輸農(nóng)具、收割農(nóng)具、農(nóng)產(chǎn)品加工農(nóng)具等,讓學(xué)生了解農(nóng)耕文明,對(duì)農(nóng)耕文化的多樣性、多元性有選擇地傳承,感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。同時(shí),向?qū)W生介紹生物技術(shù)等科技手段在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,讓學(xué)生感受科學(xué)是無(wú)處不在的,在學(xué)生心中種下科學(xué)的種子。

            2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)農(nóng)作物及其生活習(xí)性

            帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物、野菜等,通過(guò)觀察、詢問(wèn)家長(zhǎng)老師、上網(wǎng)查閱資料等方式,認(rèn)識(shí)了解各種植物的生長(zhǎng)特性。并選擇土豆作為本次活動(dòng)的種植材料。

            3.建立實(shí)踐活動(dòng)基地

            學(xué)校立足自身實(shí)際,將校內(nèi)活動(dòng)基地進(jìn)行了規(guī)劃,開(kāi)辟了一塊種植基地,打造“微農(nóng)場(chǎng)”用于種植實(shí)踐課課程。

           ?。ǘ?shí)施階段

            1.把知識(shí)“種”進(jìn)腦海

            篩選課堂中與土豆種植相關(guān)的知識(shí)章節(jié)(比如植物的有性生殖和無(wú)性生殖)為載體,老師講解土豆種植的相關(guān)知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)芽的土豆,讓學(xué)生了解土豆是用塊莖進(jìn)行繁殖的,種植時(shí)每一塊都要帶一個(gè)芽眼,適合在每年的三、四月份種植。同時(shí)介紹植物的扦插這一無(wú)性生殖方式,指導(dǎo)學(xué)生切割土豆。

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            2.把課堂“種”進(jìn)生活

            以小組為單位分領(lǐng)自己的種植地,老師身體力行親身示范,帶領(lǐng)學(xué)生翻耕土壤,以免土壤結(jié)塊影響土豆的生長(zhǎng),同時(shí)清理周邊的雜草、石塊等,進(jìn)行種植前的準(zhǔn)備工作。

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            然后,將土豆的芽眼向上種進(jìn)土壤中,密度約15—20厘米左右一個(gè),然后再蓋上薄薄一層土壤。最后,給新種植的土豆?jié)菜?/p>

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            后期,當(dāng)土豆新芽長(zhǎng)到10厘米左右高時(shí),需要進(jìn)行間苗。間苗后要松土、澆水、施肥,進(jìn)行常規(guī)養(yǎng)護(hù)。在此期間,除帶領(lǐng)學(xué)生觀察及常規(guī)養(yǎng)護(hù)外,還給學(xué)生講授關(guān)于科學(xué)種植的注意事項(xiàng),如“不同農(nóng)作物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的需求是不一樣的,土豆在生長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)鉀肥需求量最多,氮次之,磷較少”等科學(xué)知識(shí),并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究。

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            學(xué)生參與了土豆種植、管理、收獲的全過(guò)程,不僅體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè),還收獲了科學(xué)知識(shí)。

            (三)總結(jié)階段

            通過(guò)這次活動(dòng),學(xué)生把知識(shí)種進(jìn)了田園,把課堂搬進(jìn)了現(xiàn)實(shí)生活中??茖W(xué)種植課程在豐富校園文化的同時(shí),也普及了科學(xué)種植的相關(guān)知識(shí),弘揚(yáng)科學(xué)精神,提高勞動(dòng)、科學(xué)文化素養(yǎng),拓展學(xué)生對(duì)勞動(dòng)、科技的了解,拉進(jìn)了學(xué)生與勞動(dòng)和科技的距離,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)生活、學(xué)科學(xué)的興趣。

            在科學(xué)種植課堂中,老師帶領(lǐng)學(xué)生了解了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的區(qū)別,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,切身體會(huì)了科學(xué)無(wú)處不在。該活動(dòng)還進(jìn)一步深化勞動(dòng)、科技與其他學(xué)科之間的關(guān)系,充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,提高學(xué)生綜合能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

            撰稿:董曉娟

            編輯:徐微

            審核:魏艷紅

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