為完善學(xué)校心理健康教育四級機制建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育，自我服務(wù)，自我管理的功能，構(gòu)建學(xué)生心理危機預(yù)防與干預(yù)的長效機制，不斷提高我校學(xué)生的心理健康水平，促進心理健康教育與心理輔導(dǎo)工作的進一步開展，我校組建了心理委員學(xué)生隊伍，旨在發(fā)揮朋輩力量，守護學(xué)生心理健康。

　　心理委員是學(xué)校心理輔導(dǎo)中心和班級學(xué)生信息溝通的橋梁和紐帶，他們可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，更容易與之溝通。結(jié)合學(xué)校的實際情況，經(jīng)班主任推薦，本學(xué)期我校在八年級設(shè)立了心理委員，并于3月20日召開了第一期培訓(xùn)。

　　本次培訓(xùn)的主題是《暖暖陽光，互助成長》，包含四個方面的內(nèi)容，分別是心理委員職責(zé)和責(zé)任介紹、具體案例分析處理、班級學(xué)生心理狀況報告表填寫和心理委員宣誓。培訓(xùn)由郝玉老師主講，魏艷紅副校長、馬清慧主任和王敏主任參加了此次培訓(xùn)。

　　郝老師重點講述了心理委員的職責(zé)和責(zé)任，把心理委員的角色定位為“觀察員”、“傳遞員”、“陪伴者”和“小助手”四個身份，并強調(diào)了心理委員的工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康知識，幫助自己和他人；觀察學(xué)生中出現(xiàn)的心理異?，F(xiàn)象，并及時向班主任和心理老師反映；幫助有心理困難的同學(xué)及時前往心理輔導(dǎo)室接受輔導(dǎo)，負(fù)責(zé)報告給心理老師該同學(xué)的表現(xiàn)；協(xié)助學(xué)校開展各活動，例如，“陽光心聲”心理參考資料、“525”健康宣傳周活動和心理手抄報比賽等。

　　隨后，教師呈現(xiàn)具體學(xué)生案例，幫助學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)生們積極互動，熱情高漲，同時也清晰地理解了心理委員的工作流程。培訓(xùn)的第三項為填寫班級學(xué)生心理狀況報告表，該表格包括班級總體狀況表述、班級重大事件描述和特殊學(xué)生情況描述等五項內(nèi)容。心理委員定期填寫該表格，記錄和反饋班級心理狀況，幫助學(xué)校及時了解班級現(xiàn)狀。

　　最后，心理委員們進行任職宣誓和鄭重承諾：“我志愿成為初中溫暖的心理委員，積極關(guān)注我和同學(xué)的心理狀態(tài)。傾聽心聲，關(guān)注感受，互幫互助，共同成長。”

　　本次培訓(xùn)是落實和推進我?！靶睦斫】道蠋煛嘀魅巍辔瘯獙W(xué)生”四級預(yù)防機制的重要舉措，幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)了心理健康知識，也讓其認(rèn)識到了班級心理委員的責(zé)任與使命，為更好地發(fā)揮心理委員在心理健康教育工作中的作用，以及建立長效心理互助隊伍奠定了扎實的基礎(chǔ)。我校將定期展開心理委員培訓(xùn)，營造溫暖友愛的校園文化環(huán)境，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

　　撰稿：賀夢麗

　　編輯：徐微

　　審核：魏艷紅