新鄉(xiāng)十中優(yōu)秀的教師群體中，有這樣一位愛工作、愛生活、專業(yè)扎實(shí)、端莊秀麗的女老師，學(xué)生家長(zhǎng)贊美她說，遇到這么好的老師是孩子們的最大幸福！她的歷屆學(xué)子們已遍布祖國(guó)各地乃至世界各地，只要一有機(jī)會(huì)，孩子們就會(huì)千里迢迢回母?？赐?，開心地和她一起聊學(xué)習(xí)、聊工作和生活。家長(zhǎng)給她送來錦旗，學(xué)生為她寫詩(shī)作曲……作為老師，她辛苦地付出著，也幸福地收獲著。

　　她深深懂得，作為一名老師，自己肩負(fù)著傳播知識(shí)、雕琢靈魂、塑造生命、培養(yǎng)人才的神圣使命；承擔(dān)著教書育人、立德樹人、為祖國(guó)培育他日棟梁的重大責(zé)任。她有著忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)并為此獻(xiàn)出畢生精力的理想信念；她有著恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的道德情操；她有著愛崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)操守；她有著愛生如子、傾心育人的大愛情懷。從參加工作至今，她多次榮獲市文明教師、市優(yōu)秀班主任、市教學(xué)先進(jìn)教師、校級(jí)文明教師、師德標(biāo)兵、十大讀書人物等榮譽(yù)稱號(hào)；她所帶班級(jí)每年都被評(píng)為校級(jí)文明班集體；歷年中招考試均成績(jī)斐然；各項(xiàng)校級(jí)活動(dòng)中都能展現(xiàn)她和學(xué)生們的風(fēng)采。

　　她，就是有著近30年教學(xué)實(shí)踐、23年班主任工作經(jīng)歷的趙保鳳老師。

下面簡(jiǎn)介她的工作事跡：

一、專業(yè)精湛，與時(shí)俱進(jìn)

　　趙老師在扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，潛心鉆研教學(xué)，研讀專業(yè)書籍和教改前沿資料，每天備課、修改教案到深夜……了解她的同事們都評(píng)價(jià)她有著極高的專業(yè)素養(yǎng)，她的課堂從來都是常教常新、充滿創(chuàng)意和魅力。她根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和基礎(chǔ)，隨時(shí)更新自己的教學(xué)策略；根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，密切聯(lián)系生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生將課本知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中。在她的課堂上，常常出現(xiàn)諸如預(yù)防流感、科學(xué)健體、蒸饅頭，做酸奶、制泡菜，釀葡萄酒等妙趣橫生的話題，孩子們不僅學(xué)到了課本知識(shí)，還學(xué)到了受益終身的生活常識(shí)。她把一般老師、家長(zhǎng)忌諱的“人的生殖”、“青春期”等知識(shí)，以恰當(dāng)?shù)姆绞酵卣菇o學(xué)生，使學(xué)生清楚了人的由來及怎樣正確安全地度過青春期。她的課堂集知識(shí)、生活、趣味、情感于一體，激發(fā)了學(xué)生珍惜生命、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)；教會(huì)學(xué)生擁有一顆感恩的心，感恩祖國(guó)、感恩父母、感恩老師同學(xué)、感恩大自然賦予我們的美好世界。她的課堂受到了學(xué)生的一致好評(píng)，取得了優(yōu)秀的教學(xué)效果。

　　為了緊跟時(shí)代的快速發(fā)展，趙老師與時(shí)俱進(jìn)，積極投身教學(xué)改革，努力學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，積極嘗試教材整合、微課植入等教學(xué)方式。她成為十中首批教改人員，參與了“一四三”課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，和老師們共同探討創(chuàng)建了一套適于學(xué)生高效學(xué)習(xí)的教學(xué)模式：“課前預(yù)習(xí)—合作學(xué)習(xí)—展示成果—反饋校正—當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。她的課堂，學(xué)生能當(dāng)堂完成作業(yè)，識(shí)記并掌握相關(guān)知識(shí)，極大程度地減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，并在很大程度上推動(dòng)了學(xué)校生物學(xué)科步入課改前沿的進(jìn)程。作為備課組長(zhǎng)，她帶領(lǐng)指導(dǎo)年輕教師投入課改實(shí)踐，甘做人梯，無論在教學(xué)還是班級(jí)管理工作上，她都毫無保留，將自己多年積累的工作經(jīng)驗(yàn)，包括教案集錦、學(xué)案集錦、微課及課件集錦等，無私地分享給同事們，為青年教師的成長(zhǎng)助力。多年來，她輔導(dǎo)的組內(nèi)老師作課比賽多次榮獲省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)，受到老師們的尊敬和愛戴。

二、恪盡職守、傾心育人

　　趙老師自河師大畢業(yè)到十中工作至今，一直從事一線教學(xué)工作，即使在父母生病住院，自己身體染疾的情況下，也克服重重困難，恪盡職守，堅(jiān)守在工作崗位，近30年來從未請(qǐng)過一天事假、病假。自96年擔(dān)任班主任工作以來已有23年工作經(jīng)歷。 23個(gè)春夏秋冬，23度酷暑嚴(yán)寒，她日復(fù)一日早出晚歸、披星戴月，艱辛地付出著、奉獻(xiàn)著，帶著愛工作，愛生活，愛學(xué)生，堅(jiān)信每個(gè)孩子都可以成才的信念一路走來。她以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感對(duì)待工作，服從安排，任勞任怨，從不挑肥揀瘦，拈輕怕重。無論是帶起始班級(jí)還是中途接班，什么類型的班級(jí)她都能欣然接受并勝任工作。

　　她一切為了學(xué)生，愛生如子、傾心育人，每接一個(gè)新班，她都從方方面面滲透她“先學(xué)做人，再做學(xué)問” 的班級(jí)管理理念。她根據(jù)班情量身定制班級(jí)發(fā)展規(guī)劃、班規(guī)班紀(jì)，注重培養(yǎng)學(xué)生全方位的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。每接一個(gè)新班，她總會(huì)精心設(shè)計(jì)每周萬(wàn)花筒般五彩繽紛、內(nèi)容鮮活又符合當(dāng)下學(xué)生動(dòng)態(tài)的主題班會(huì)，如讀書沙龍、主題辯論、誦讀比賽、進(jìn)步表彰、才藝展示等。平時(shí)除了有課外，幾乎時(shí)刻都能在教室里看到她的身影。她細(xì)致觀察了解每位學(xué)生的行為習(xí)慣、性格特點(diǎn)，關(guān)注每個(gè)孩子無論是行為還是情感上的細(xì)微變化，任何問題都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決，或疏導(dǎo)或矯正，防患于未然；為激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，她關(guān)注各科大小測(cè)試，自掏腰包購(gòu)買書籍或?qū)W習(xí)用品，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀和進(jìn)步突出的孩子，促使班級(jí)形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；她親自示范，手把手教孩子們?nèi)绾慰旖莞蓛舻卮驋咝l(wèi)生、如何快速干練地查收作業(yè)等，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、做事、做人。

　　多年的班主任經(jīng)歷讓趙老師深知，處在青春期的孩子心理和身體都需要悉心呵護(hù)。她關(guān)愛學(xué)生如細(xì)雨柔風(fēng)，溫暖和煦、潤(rùn)物無聲。多年來，她走入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的成長(zhǎng)背景，與家長(zhǎng)共同探討孩子的教育引導(dǎo)策略。冰心先生曾說過“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛……”趙老師做到了平等對(duì)待每一位學(xué)生，用真誠(chéng)、熱情和愛心支持、鼓勵(lì)他們，以春風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，精心培育著教育綠土上每一朵嬌嫩的小花。她富有極強(qiáng)的同理心，總能換位思考，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，同事們說很少聽到趙老師大聲批評(píng)學(xué)生，因?yàn)樗龍?jiān)信和風(fēng)細(xì)雨更能滋潤(rùn)學(xué)生的心田，漫步輕移更能走進(jìn)孩子的心靈。

　　例舉幾個(gè)真實(shí)的小故事：聰明好學(xué)的天樂，成績(jī)突然出現(xiàn)了嚴(yán)重滑坡，作業(yè)也連續(xù)多次缺交，聽課注意力不集中、常常走神發(fā)呆。此現(xiàn)象引起趙老師的特別關(guān)注，經(jīng)過細(xì)致地觀察了解，原來青春期孩子的某些特征在他身上突發(fā)了：自以為是，感覺自己長(zhǎng)大了，而心理卻幼稚；對(duì)異性產(chǎn)生好感；出現(xiàn)叛逆行為，不想什么都聽從家長(zhǎng)的；更麻煩的是近期還迷上了聯(lián)機(jī)游戲。趙老師一方面和孩子談心疏導(dǎo)，使他慢慢意識(shí)到自己的問題的嚴(yán)重性，一方面聯(lián)手家長(zhǎng)，指導(dǎo)家庭教育方式，共同加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和監(jiān)管，然后和家長(zhǎng)、學(xué)生一起制定了嚴(yán)格的行為訓(xùn)練計(jì)劃。經(jīng)過反復(fù)的家訪、談話、指導(dǎo)、矯正等系列工作，緩解了孩子和家長(zhǎng)的矛盾，扭轉(zhuǎn)了他的不良情緒和行為。天樂變了，不僅專注于學(xué)習(xí)，而且關(guān)心集體，積極參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。最終，天樂被重點(diǎn)高中直升班錄取。

　　陳杰是一位內(nèi)向、成績(jī)不錯(cuò)的女孩子，因生病住院了半個(gè)多月，出院后卻不愿來上課了。原來要強(qiáng)的她耽誤了功課，怕和其他優(yōu)秀生有太大差距，因忐忑和畏懼感而不愿來學(xué)校。于是，趙老師買了水果，帶領(lǐng)班上幾名班干部到她家看望，談笑中大家一起鼓勵(lì)她，承諾幫她補(bǔ)上缺失的功課并相約第二天返校。聽話的陳杰來了，雖然表情還有些憂慮。趙老師和她一起制定了補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，安排任課老師和同學(xué)業(yè)余時(shí)間為她補(bǔ)課，并要求她在注意身體的前提下，要更刻苦更專注些。很快，孩子積極投入到緊張的學(xué)習(xí)中，人也逐漸開朗自信起來，臉上常常露出笑容，成績(jī)直線上升。中招以高分順利考入一中。

　　九江是個(gè)陽(yáng)光帥氣的小伙子，但自打飛行員體檢選拔上以后，他變得情緒低落、顧慮重重，擔(dān)心學(xué)習(xí)成績(jī)離錄取標(biāo)準(zhǔn)有較大差距。趙老師看在眼里謀在心中，及時(shí)和他促膝交談并多次和家長(zhǎng)溝通，幫助他克服心理壓力和焦慮情緒。同時(shí)，嚴(yán)肅指出他學(xué)習(xí)上存在的問題，商討適合他的有效學(xué)習(xí)方法。很快，九江全力以赴投入到學(xué)習(xí)中。最終，他順利考入了省實(shí)驗(yàn)中學(xué)飛行員苗子班。國(guó)慶放假他來學(xué)?？赐蠋煟o了趙老師一個(gè)大大的擁抱。

趙老師對(duì)學(xué)生的愛沒有多么驚天動(dòng)地，但卻無處不在。她用一顆火熱赤誠(chéng)的心，喚醒了孩子們的迷茫，點(diǎn)亮了他們的人生。

三、榜樣引領(lǐng)，德高為范

　　“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”趙老師優(yōu)雅的音容笑貌、自律的言行舉止、優(yōu)秀的人格品質(zhì),深刻地影響了一屆又一屆的學(xué)子們。她身上體現(xiàn)著中華民族博愛善良、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、勤奮好學(xué)的傳統(tǒng)美德，這些美好的情操體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的每一件小事上。

　　如：她要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，自己就用行動(dòng)示范引領(lǐng)。平時(shí)她像媽媽一樣關(guān)注天氣變化，提醒學(xué)生及時(shí)添加衣服，以免感冒受涼；她的抽屜里有各種常用藥、創(chuàng)可貼和針線盒等，一旦學(xué)生突發(fā)感冒、拉肚子、不小心劃傷、校服開線等小問題，趙老師隨手就搞定了。孩子們?cè)诒澈髴蛑o地對(duì)稱她為“趙麻麻”。已經(jīng)是北大博士生的宇丞，回學(xué)?？赐w老師，講起了老師早已不記得的小故事：“我初中一直寄宿，那次升旗時(shí)老師您發(fā)現(xiàn)我衣服拉鏈壞了，擔(dān)心我受涼，馬上脫下您的外套“命令”我穿上，自己趁午休時(shí)間到市場(chǎng)幫我把拉鏈修好。穿著帶有老師體溫的衣服，當(dāng)時(shí)我的鼻子都酸了，心里暗想，我也要做老師這樣熱心腸、關(guān)愛他人的好人”。

　　再如：她要求學(xué)生愛讀書、多讀書，而自己就是博覽群書、氣質(zhì)如蘭的典范。她從經(jīng)典名著到名人傳記、從歷史地理到天文科技等都有涉足。為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，她常常用生動(dòng)有趣的故事推介好書，讓孩子們?cè)跐鉂獾奈χ姓嬲龕凵喜W(xué)會(huì)了閱讀。

　　她的學(xué)子們幾乎個(gè)個(gè)熱情善良有愛心，文明禮貌樂助人；個(gè)個(gè)飽讀詩(shī)書能吟能寫且品行端正。教育的力量、榜樣的力量是無形而巨大的。

　　趙老師就是這樣一位老師。

　　三尺講臺(tái)前，她匠心獨(dú)具，用一支粉筆描繪出一幅幅絢麗壯美的教育畫卷；育人綠土上，她和大家一起含辛茹苦，播撒陽(yáng)光雨露，把一顆顆幼苗培育成參天大樹、祖國(guó)明天的棟梁。