秋高氣爽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。為了提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，提高化學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平，2023年11月2日到11月3日，新鄉(xiāng)市初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽暨觀摩活動(dòng)在我校舉行。

　　比賽前，市教科院化學(xué)教研員郭敏老師指出我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，在3+1+2的高考新模式下，化學(xué)學(xué)科面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。此次優(yōu)質(zhì)課比賽基于新課標(biāo)倡導(dǎo)大單元教學(xué)，旨在提升化學(xué)教師運(yùn)用新課標(biāo)和教材的能力，促進(jìn)初中化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)她也鼓勵(lì)各位教師以賽促教，賽出風(fēng)采，教有效果，共同進(jìn)步。

　　行遠(yuǎn)自邇，篤行不怠，用心教學(xué)，精進(jìn)教技。參加比賽的11位選手分別由市直屬學(xué)校及各縣區(qū)教研室選拔推薦，他們精心設(shè)計(jì)，精致備課，精準(zhǔn)發(fā)力，精彩亮相，展現(xiàn)了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，為我們帶來(lái)了一場(chǎng)精美的視聽(tīng)盛宴。評(píng)委專家由教研員和一線教學(xué)名師組成，他們認(rèn)真聆聽(tīng)，公正評(píng)分，評(píng)選工作無(wú)可挑剔。

　　龍吟虎嘯一時(shí)發(fā)，萬(wàn)籟百泉相與秋。參賽教師們圍繞課題，研讀課標(biāo)，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，課堂環(huán)節(jié)形式多樣，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)凸顯化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，教師們激情洋溢、教態(tài)自然、語(yǔ)言流暢、信息技術(shù)運(yùn)用能力強(qiáng)，課堂展示亮點(diǎn)頻現(xiàn)、精彩紛呈。比賽中，教師們充分展示了新課程改革成果，教學(xué)過(guò)程中既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，又讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，真切體會(huì)到化學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，落實(shí)新課標(biāo)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。參賽老師們都設(shè)計(jì)了學(xué)生動(dòng)手操作參與課堂的分組探究實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。如康樸華老師《看得見(jiàn)的水》、朱丹丹老師《水的凈化—養(yǎng)章魚(yú)之路》和崔增玲老師《水的凈化》中的過(guò)濾操作、活性炭吸附；王穎老師《基于“亞運(yùn)會(huì)火炬”設(shè)計(jì)理念探究氧氣的性質(zhì)與應(yīng)用》和劉靜老師《氧氣的性質(zhì)》中木炭、鐵絲在氧氣中燃燒；劉真真老師和秦樂(lè)老師《分子和原子》中分子運(yùn)動(dòng)的探究；葛艷莉老師《原子的結(jié)構(gòu)》中對(duì)于原子模型的探究；雎歡歡老師《過(guò)氧化氫制取氧氣》對(duì)過(guò)氧化氫制氧氣實(shí)驗(yàn)裝置的探究；以及王院萍老師《質(zhì)量守恒定律》對(duì)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量的探究。在課堂上緊密聯(lián)系生活實(shí)際，如自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，聯(lián)系熱點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，如杭州亞運(yùn)會(huì)火炬燃料、神州十七號(hào)飛船發(fā)射、日本核污染水的排放等。

　　名師引領(lǐng)明方向，畫(huà)龍點(diǎn)睛賦新能。在每晌的優(yōu)質(zhì)課展示之后，是專家評(píng)委的點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。評(píng)委們一致地肯定了參賽教師的積極探索、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂表現(xiàn)，并建議教師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中，要潛心鉆研新課標(biāo)，深耕課堂，積極探索，不斷激發(fā)教學(xué)智慧，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和水平，打造學(xué)科教學(xué)特色，促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展。比如借助多媒體資源及生活現(xiàn)象，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)；借助希沃授課助手，投屏教師演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加清楚；比如注重啟發(fā)式教學(xué)和探討交流互動(dòng)，以及情景演繹等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；再比如強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。王穎老師《基于“亞運(yùn)會(huì)火炬”設(shè)計(jì)理念探究氧氣的性質(zhì)與應(yīng)用》一節(jié)，創(chuàng)新了實(shí)驗(yàn)裝置，利用一體化儀器，簡(jiǎn)單易操作，可重復(fù)，提高了實(shí)驗(yàn)的成功率，學(xué)生有成就感，課堂參與度高。除了學(xué)科知識(shí)的滲透和講解，選手們還體現(xiàn)了深厚的育人情懷。

　　最后，市教科院化學(xué)教研員郭敏老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。她肯定了參賽教師的積極探索，強(qiáng)調(diào)他們?cè)诟陆虒W(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教與學(xué)的行為、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)等方面起到了示范引領(lǐng)作用，并建議教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要潛心鉆研新課標(biāo)，深耕課堂，積極探索，不斷激發(fā)教學(xué)智慧，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和水平，打造學(xué)科教學(xué)特色，促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展。

　　學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研亦無(wú)止境。我們研討的是一個(gè)永恒的話題，不停的是我們實(shí)踐的腳步。此次優(yōu)質(zhì)課大賽正是一場(chǎng)思想的碰撞、智慧的交融，為老師提供了展示能力的平臺(tái)和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓大家更新了教學(xué)理念，感悟了教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)的突破，精磨了課堂教學(xué)能力，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

撰稿：申瑩瑩

編輯：徐微

審核：魏艷紅