春風(fēng)不語枝條綠，春花不語芳菲艷，書香不語潤心田。2019年4月12日，兒童文學(xué)家楊紅櫻老師走進(jìn)新鄉(xiāng)市第十中學(xué)尚書房，與十中一校三區(qū)的師生代表、新鄉(xiāng)十中“春雨行動”幫扶學(xué)校的師生代表，共聚一堂，舉行了一場關(guān)于讀書的約會。見面會在劉暢同學(xué)熱情洋溢的歡迎詞中拉開了帷幕。

　　首先是十中七年級學(xué)生代表表演的楊紅櫻老師的作品《馬小跳課間劇——最佳野炊小組長》。在本次課間劇編排活動中，七年級老師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)在馬小跳課間劇中甄選18個(gè)故事進(jìn)行課間劇編排，對參與課間劇的小演員進(jìn)行選拔，然后由老師對小演員進(jìn)行排練指導(dǎo)，編排演出劇目。課間劇的編排旨在讓學(xué)生在讀、用、演名人名家作品的過程中開闊視野，提升素養(yǎng)，以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和興趣。經(jīng)過層層比賽，《馬小跳課間劇——最佳野炊小組長》勝出。今天，孩子們把這個(gè)課間劇呈現(xiàn)給她的原創(chuàng)者楊紅櫻老師。孩子們活靈活現(xiàn)的表演，深深吸引并打動著臺下每一位教師，一陣陣熱烈的掌聲是給予表演者最好的回報(bào)。

　　表演結(jié)束后楊紅櫻老師從教育背景下兒童生活現(xiàn)實(shí)與心理現(xiàn)實(shí)談起，談到如何尊重孩子的天性，如何順應(yīng)兒童所理想中的世界。談到成人世界與兒童世界之間的隔膜、誤區(qū)，談到教育者要關(guān)注兒童的人格塑造，給孩子擁有健康、和諧、完美的童年。孩子們形象地表演出“童心”的純潔可愛，楊老師給予了高度的評價(jià)。

　　一直以來，楊老師關(guān)注孩子心中所想，傾聽孩子的心靈之音，多次被少年兒童評為“心中最喜愛的作家”，很重要的一點(diǎn)就是她堅(jiān)持“教育應(yīng)該把人性關(guān)懷放在首位”的理念深入人心，這與我們學(xué)?！瓣柟庥?，多元發(fā)展”的辦學(xué)理念不謀而合，今天，我校十分榮幸聘請楊紅櫻老師為我校青少年心靈導(dǎo)師。

　　接著，是“手拉手”贈書活動。為解決貧困地區(qū)的教育問題，新鄉(xiāng)市專門制定實(shí)施了教育精準(zhǔn)扶貧——“春雨行動”，全面提高貧困地區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)管理水平，大幅度提升鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍能力素質(zhì)，助推貧困家庭子女立德成才、全面發(fā)展、快樂成長。

　　我們學(xué)校積極推進(jìn)“春雨行動”的開展，與封丘縣居廂鎮(zhèn)中學(xué)結(jié)對子，開展了大量有創(chuàng)意、有實(shí)效的活動，領(lǐng)導(dǎo)、名師、愛心志愿者持續(xù)開展送教下鄉(xiāng)、師生手拉手、捐贈書籍和物品等系列活動，今天，幫扶學(xué)校封丘居廂鎮(zhèn)中學(xué)的8位領(lǐng)導(dǎo)、老師和2位學(xué)生代表也來到了見面會的現(xiàn)場。楊紅櫻老師當(dāng)場簽名，向封丘居廂鎮(zhèn)中學(xué)捐贈了楊紅櫻老師親筆簽名的圖書。一本本贈書帶去濃濃的愛心和殷切的期望。并希望封丘居廂鎮(zhèn)中學(xué)的孩子們童年時(shí)也愛上閱讀，讓閱讀點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)作能力，讓閱讀點(diǎn)亮學(xué)生自我成長的心燈。

　　贈書活動結(jié)束后，教師、學(xué)生代表與楊紅櫻老師就“童年閱讀的意義”進(jìn)行交流。楊紅櫻老師從馬小跳這個(gè)大朋友、小朋友非常喜愛的兒童形象談起，談到如何引導(dǎo)迷失在分?jǐn)?shù)中的孩子關(guān)注大自然的美麗，談到如何在關(guān)注孩子閱讀興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子更為廣闊的閱讀視野，談到如何引導(dǎo)兒童快樂閱讀。楊老師的話語表達(dá)出一位兒童文學(xué)家對社會的愛心、對民族的責(zé)任感、對所塑造的孩子的認(rèn)同感。相信楊老師會更多孩子帶來閱讀快感，也能給一代兒童留下閱讀記憶。

　　最后，楊紅櫻老師與師生簽名并合影留念。這次與楊紅櫻老師面對面的交流活動，必將借著十中大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造書香校園的春風(fēng)，引領(lǐng)越來越多的孩子漫步書海，啟迪智慧，潤澤心靈，讓教育夢想因讀書而精彩，讓教育夢想揚(yáng)帆起航，飛得更高，飛得更遠(yuǎn)！