《教育者的心靈詩學(xué)》

　　十中校園風(fēng)景美，九月重啟讀書時?！督逃叩男撵`詩學(xué)》帶給語文組全體教師一段奇妙的閱讀旅程，讓我們時時感慨：好書不厭百回讀，常讀常新常收獲。我們在共讀好書中發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的自我，找回曾經(jīng)的夢想，重拾靜好的歲月；我們在共享好書時親近對方的情感，貼近相互的世界，走進(jìn)彼此的心靈。

　　書，是人類最親密最可愛的伙伴；讀書，是作為教師的我們最日常最持久的行為。

　　忙碌的間隙，讀一讀書，就是難得的放松；閑暇的時候，讀一讀書，就是最美的享受。

　　陌生的人們，因?yàn)橐槐緯?，就有了共同的話題；熟悉的伙伴，因?yàn)橐槐緯?，就多了溝通的途徑?/p>

　　對十中教師而言，最幸福的時刻莫過于我們常常能夠有機(jī)會聚在一起讀書、一起暢談、一起成長。

　　這是一本深奧之書；

　　這是一本寶藏之書；

　　這是一本治愈之書。

　　當(dāng)你看到語文組遆廣凱老師在新鄉(xiāng)十中讀書分享會上這充滿詩意的閱讀感受和發(fā)自內(nèi)心的獨(dú)特評價時，你一定會充滿好奇：這到底是一本什么樣的書呢？沒錯，它就是我們十中語文組的老師們在今年共同閱讀、反復(fù)體味的一本書——《教育者的心靈詩學(xué)》。

　　下面，我們就來通過幾張內(nèi)容導(dǎo)覽圖快速一睹此書的真容吧。

　　怎么樣？單單看到這些簡潔凝練的小標(biāo)題，你是否就已經(jīng)感受到它蘊(yùn)含著作者深深的思考、滿滿的智慧和諄諄的教誨？“智慧——中和——善美——通達(dá)”，這多么像一條通向理想教育殿堂的大道，引領(lǐng)著我們一步步進(jìn)入教育事業(yè)的美好境界！

　　教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家委員會委員成尚榮說：四個方面的美德（理智美德、情感美德、倫理美德、技藝美德）讓教育者站立起來，挺起了脊梁，讓心靈詩學(xué)成為一個發(fā)光體，這樣的教育者才是真正的精神燦爛的教育者。這本書就是在教會我們教師如何在這四個方面提升自我，充盈心靈，自信從容幸?？鞓返孛鎸ψ约核鶑氖碌穆殬I(yè)。

　　不走進(jìn)這本書，你就不知道原來教育可以有這樣靈動的智慧；不走進(jìn)這本書，你就不知道原來教育可以有這樣豐盈的情感；不走進(jìn)這本書，你就不知道教育可以有這樣純正的善美；不走進(jìn)這本書，你就不知道原來教育可以有這樣迷人的技巧。

　　當(dāng)你在教育過程中，感到迷茫的時候，請你閱讀這本書；當(dāng)你在教育過程中，感到疲憊時，請你閱讀這本書；當(dāng)你在教育過程中，感到無措時，請你閱讀這本書；當(dāng)你在教育過程中，感到痛苦時，請你閱讀這本書……

　　一百年前，梁啟超先生在上海中華職業(yè)學(xué)校演講時說：我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門?！礃I(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味?！疑钚湃祟惡侠淼纳羁傇撊绱恕Ｈ绻阆霌碛羞@樣合理的生活，請趕快來閱讀《教育者的心靈詩學(xué)》這本書吧！

　　撰稿：王會云

　　編輯：李凱麗

　　審核：魏艷紅