2022版《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布之初，新鄉(xiāng)市第十中學(xué)數(shù)學(xué)組便通過形式多樣的教研活動對其進(jìn)行解讀和研究。繼研讀史寧中教授主編的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解讀》之后，本學(xué)期我們積極響應(yīng)學(xué)校共讀一本書的號召，暑假伊始，共讀《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）課例式解讀初中數(shù)學(xué)》一書。

　　本書作者以其深厚的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對2022年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入而細(xì)致的解讀。通過豐富的課例將抽象的課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為具體可感的教學(xué)實踐，使大家能夠更加直觀地理解新課標(biāo)所提倡的教育理念和教學(xué)方式，從而更有效的實施教學(xué)活動。

　　歷時四個多月的研讀，老師們收獲頗豐，并隨時記錄自己的所思所想。

　　下面分享幾位老師的心得體會。

　　何利香老師

　　在閱讀過程中，我深刻體會到了新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要性。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)包括數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等方面。這些素養(yǎng)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵目標(biāo)，也是他們在未來生活和工作中解決實際問題所必需的能力。書中的課例通過創(chuàng)設(shè)真實情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流等方式，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。同時，這本書也讓我對教學(xué)方法有了新的認(rèn)識。新課標(biāo)倡導(dǎo)多樣的教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、問題導(dǎo)向教學(xué)法、探究式教學(xué)法等這些教學(xué)方法。旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。書中的課例為我提供了良好的示范，讓我明白了如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況選擇合適的教學(xué)方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

　　王柯老師

　　在學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo)的過程中，我遇到了不少挑戰(zhàn)，如何平衡傳統(tǒng)教學(xué)與新課標(biāo)要求的關(guān)系，如何設(shè)計高效的教學(xué)活動以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)等。但正是這些挑戰(zhàn)，促使我不斷反思自己的教學(xué)實踐，尋求改進(jìn)的方法。此書通過對課堂實例的剖析，將課標(biāo)中的理論如何進(jìn)行實操講解的通俗易懂。通過閱讀此書，我更加明確了適合自己的教學(xué)路徑，并在實踐中取得良好的效果。隨著新課標(biāo)的深入實施，我相信數(shù)學(xué)教學(xué)將會迎來更加廣闊的發(fā)展前景。作為數(shù)學(xué)教師，我將繼續(xù)深化對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法。努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

　　顏宏宇老師

　　該書籍不僅對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行詳盡的解讀，更通過豐富的課例將理論知識與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，進(jìn)一步提升我對數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識。書中對于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的闡述也讓我深受啟發(fā)。數(shù)學(xué)不僅僅是計算和解題的能力，更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、空間想象、數(shù)據(jù)分析等多方面的能力。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。讓他們在掌握數(shù)學(xué)知識的同時也能夠提升綜合素質(zhì)。同時，我也意識到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的多樣性和靈活性，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和興趣愛好。作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，采用多種教學(xué)方式和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

　　劉璐璐老師

　　在閱讀過程中，我深刻認(rèn)識到課程標(biāo)準(zhǔn)的新變化對教學(xué)提出的更高要求。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這意味著我們的教學(xué)不能僅僅局限于知識的傳授，更要注重學(xué)生思維能力、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。例如，教師要通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作的方式，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握數(shù)學(xué)知識和方法。這種教學(xué)方法。不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維。在今后的教學(xué)中，我也會嘗試這種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

　　讀書心得

　　撰稿：趙君

　　編輯：徐微

　　審核：魏艷紅