教師的語言是影響教育教學(xué)的關(guān)鍵因素。作為教師，更應(yīng)懂得說話的重要性和有效性。《教師怎樣說話才有效》這本書為教師提供了實(shí)用且有效的語言模式。書中詳細(xì)探討了如何通過恰當(dāng)?shù)恼Z言和溝通技巧來提升教育效果，具體內(nèi)容包括與新生溝通、課堂管理、常規(guī)管理、違紀(jì)管理、養(yǎng)成教育、化解矛盾、心理輔導(dǎo)、與家長溝通以及與同事相處等方面的策略。

　　我們政史地組本學(xué)期共讀《教師怎樣說話才有效》這本書，通過閱讀交流，老師們深刻體會(huì)到：教育溝通的基礎(chǔ)其實(shí)就是“愛”，教師要善于經(jīng)營“情感銀行”；教師要充分運(yùn)用說話的藝術(shù)，以激勵(lì)的方式引發(fā)學(xué)生內(nèi)省；運(yùn)用幽默的提醒比直接的批評更有威力；創(chuàng)設(shè)情境或引導(dǎo)學(xué)生想象某種結(jié)果，以正面引領(lǐng)為方向，從而實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)大于說教..........?

　　歷時(shí)四個(gè)多月的研讀交流，政史地組老師收獲頗豐，并隨時(shí)記錄了自己的所思所想，下面分享幾位老師的心得體會(huì)。

　　歷史

　　蘇松芝老師

　　《教師怎樣說話才有效》這本書讓我深刻體會(huì)到，說話不僅是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，尤其在教育領(lǐng)域。書中，李進(jìn)成老師結(jié)合NLP理論，通過生動(dòng)的事例，詳細(xì)闡述了教師如何與學(xué)生、家長及同事有效溝通的方法。

　　我印象最為深刻的是“愛心是基礎(chǔ)”和“有效果比有道理更重要”這兩個(gè)觀點(diǎn)。愛心是教育的生命，只有用愛去感染學(xué)生，才能真正了解學(xué)生的需求。同時(shí)，處理問題時(shí)，積極思考最有效的方法比單純講道理更重要，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，學(xué)生更需要的是引導(dǎo)和實(shí)踐，而不是空洞的說教。

　　這本書不僅提升了我對教育溝通的認(rèn)識(shí)，也為我提供了許多實(shí)用的溝通技巧。未來，我會(huì)努力成為一個(gè)會(huì)“說話”的老師，用語言去幫助學(xué)生、肯定學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，提高教育教學(xué)效果。

　　政治

　　楊靜老師

　　《教師怎樣說話才有效》一書深刻地揭示了教師語言的多重維度：它不僅是知識(shí)傳遞的媒介，更是學(xué)生心靈塑造的關(guān)鍵工具。閱讀之后，我深刻領(lǐng)悟了幾個(gè)核心要點(diǎn)：

　　首先，教師的語言應(yīng)當(dāng)洋溢著尊重與關(guān)愛，使學(xué)生沐浴在溫暖的氛圍之中。其次，傾聽構(gòu)成了溝通的基石，教師應(yīng)以耐心和專注去聆聽每一個(gè)學(xué)生的心聲。再者，通過運(yùn)用同理心，站在學(xué)生的立場思考問題，能夠極大地促進(jìn)雙方的深入交流。最后，教師應(yīng)熟練掌握并運(yùn)用正面、鼓勵(lì)性的語言，以此激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。

　　這本書促使我認(rèn)識(shí)到，作為教師，在日常的溝通互動(dòng)中，我必須不斷實(shí)踐并提升這些溝通技巧。通過富有成效的說話方式，我不僅能夠更有效地教育學(xué)生，還能在他們心中播撒下自信與愛的種子。這無疑是每一位教師都值得細(xì)細(xì)研讀并深入實(shí)踐的實(shí)用寶典。

　　地理

　　蔣紅霞老師

　　《教師怎樣說話才有效》把神經(jīng)語言程序?qū)W（NLP）的前沿心理學(xué)理論與作者的教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，幫助教師提高說話藝術(shù)和溝通效果，更好地開展班級(jí)管理和教育教學(xué)工作??，引領(lǐng)著我們一步步進(jìn)入教育事業(yè)的美好境界！

　　首先，書中提供的語言模式不僅幫助他們改善了與學(xué)生的溝通方式，還提升了班級(jí)管理和教育教學(xué)的效果?。例如，書中提到的“先跟后帶”的溝通技巧和“空椅子”技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中被廣泛運(yùn)用，有效地解決了許多課堂管理問題和學(xué)生心理問題。

　　其次，犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是我們對待學(xué)生犯錯(cuò)的態(tài)度。面對學(xué)生出現(xiàn)的問題，應(yīng)該用"空杯心態(tài)"了解事實(shí)真相，也就是“未知全貌不予置評”在沒有確定事情真相之前放下主觀評價(jià)、違紀(jì)行為的定性，只有接納學(xué)生的錯(cuò)誤，學(xué)生才會(huì)毫無顧忌地發(fā)表自己的意見，達(dá)到良好的教育效果。

　　最后，要改變?nèi)硕挥|犯或引起反感，就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和優(yōu)點(diǎn)。我們要相信，每個(gè)人的潛能都是無限的，只不過暫時(shí)沒有被開發(fā)而已。因此，教師在與學(xué)生交流時(shí)盡量使用表揚(yáng)、激勵(lì)式的語言，正面激勵(lì)他們的內(nèi)在動(dòng)力，挖掘他們的潛在能力促使其成長。

　　好好說話，其實(shí)就是好好對待身邊的人和事。用善意、用智慧去面對世界，世界自然也會(huì)報(bào)之以歌，讓我們感到身處花海。

　　說話，既是一門學(xué)問，又是一門藝術(shù)，讓我們對學(xué)生多一份理解，少一份抱怨；多一些引導(dǎo)，少一些指責(zé)，成為會(huì)"說話"的老師，建立和諧的師生關(guān)系，提高教育教學(xué)實(shí)效。

　　撰稿：蔣紅霞

　　圖片：焦清仙

　　編輯：徐微

　　審核：魏艷紅