作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充，它一端連著教學，另一端連著教學評價。作業(yè)設計面對的對象是不同發(fā)展層次的學生個體，依據(jù)學生掌握知識程度的差異性，從作業(yè)難度和形式上進行分層和拓展，給學生不同維度的時間、空間、方式去發(fā)展自己的個性，從而使得不同層次的學生都有獲得感。

　　“雙減”政策下，一線老師應開發(fā)更為適合學生發(fā)展規(guī)律的減負作業(yè)，在初中化學核心素養(yǎng)導向下，基于學科課程標準，立足化學學科特點，創(chuàng)新作業(yè)形式和內(nèi)容，彰顯學科育人價值，強化作業(yè)育人導向，滿足學生的多維多元化認識，使核心素養(yǎng)貫穿始終，促進學生的全面發(fā)展。

　　“雙減”背景下，如何讓作業(yè)實現(xiàn)減量、保質、增效、賦能，看看化學組對作業(yè)的探索與實踐吧！

　　分子和原子一節(jié)內(nèi)容抽象，是這節(jié)課的難點。微觀模型制作，學生通過觀察、動手、親身體驗的方式，初步理解化學現(xiàn)象的本質，從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇的微觀世界，從而激發(fā)學習化學的興趣。我們化學組老師們將作業(yè)與教學密切聯(lián)系、與課程內(nèi)容相結合、與學生實際相融合，設計了充滿吸引力和創(chuàng)造力，更具思維深度的作業(yè)——探索微觀世界之分子和原子。

　　國慶假期化學作業(yè)內(nèi)容:用彩泥、卡紙等材料制作微觀模型。(自選一到兩個)

　　1.純凈物混合物

　　2.物理變化–水蒸發(fā)

　　3.化學變化–水通電分解

　　4.空氣成分

　　“雙減”背景下，學研并進，創(chuàng)新作業(yè)形式，不斷探索適合本校學生發(fā)展的作業(yè)新樣態(tài)，有發(fā)現(xiàn)，有體驗，有探究，有成果，讓作業(yè)為學生的成長賦能，力求做到減輕學生作業(yè)負擔，提升學生學習品質，培養(yǎng)學生自主學習意識和探究能力，讓作業(yè)真正做到“提質增效”，讓深度學習真正的發(fā)生！

　　一起欣賞一下學生的作品吧！

　　撰稿：申瑩瑩

　　編輯：徐微

　　審核：魏艷紅