教而不研則淺，研而不教則空，為了進(jìn)一步提高初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，助力教師的專業(yè)成長。10月17日上午，新鄉(xiāng)市教育技術(shù)裝備中心主任杜瑞芳、副主任張衛(wèi)萍、劉勇帶領(lǐng)市理化生學(xué)科骨干教師專家一行8人到我校進(jìn)行理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的聽評課教研活動(dòng)。在學(xué)校黨支部書席晉，副校長李學(xué)慶，教務(wù)主任王敏等人的陪同下走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，觀摩了我校理化生老師的實(shí)驗(yàn)課。

　　劉傳新老師在物理實(shí)驗(yàn)室給大家?guī)砹恕短骄浚浩骄俣鹊臏y量》一課，本節(jié)課課堂的環(huán)節(jié)設(shè)置緊湊，劉老師課堂提問循循善誘，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生思考起來毫不費(fèi)力，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性；整堂課時(shí)間安排合理，給予學(xué)生充分的自主探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)提升。樊景景老師通過對教材進(jìn)行分析整合，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室給我們帶來了《水的凈化》一課，重點(diǎn)講解了過濾、鑒別軟水和硬水兩部分的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。樊老師通過情境引入激發(fā)學(xué)生的興趣，教態(tài)自然，語言簡練，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)連貫、完整，多媒體輔助教學(xué)手段恰當(dāng)，讓學(xué)生充分參與課堂，呈現(xiàn)了一節(jié)真實(shí)、精彩的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。聶韓雨老師在生物實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了《植物細(xì)胞》一課的講解。聶老師以示范、視頻等形式向?qū)W生演示實(shí)驗(yàn)流程，并走到學(xué)生中去指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的反饋，充分利用小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。

　　聽課結(jié)束后，調(diào)研組專家與校領(lǐng)導(dǎo)、理化生組全體教師在尚書房進(jìn)行評課議課活動(dòng)。調(diào)研組專家對我校三位老師的實(shí)驗(yàn)課給予高度肯定，并對三位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了獨(dú)到的見解和改進(jìn)的建議。張主任在點(diǎn)評中提到在實(shí)驗(yàn)中要善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。她還說到“訓(xùn)練決定狀態(tài)，狀態(tài)決定效果，小科學(xué)，大智慧，要重視實(shí)驗(yàn)的常規(guī)訓(xùn)練，多動(dòng)手、多練習(xí)、多操作，讓理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。接著劉主任對學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)提出了改進(jìn)的建議和意見。最后，席書記在總結(jié)中指出，讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探索為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，養(yǎng)成在實(shí)踐的基礎(chǔ)上探索真理、發(fā)現(xiàn)真理的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要搭好實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)生多動(dòng)手、勤觀察、善思考、重實(shí)踐、敢創(chuàng)新，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　　教學(xué)無涯，研教不盡，此次專家入校調(diào)研為下一步的實(shí)驗(yàn)教學(xué)明確了努力的方向。我們也將繼續(xù)不忘初心、惟真惟實(shí)、開拓視野、更新理念、筑夢未來、譜寫新時(shí)代教育的青春之歌。

　　撰稿：理化生組

　　編輯：李凱麗

　　審核：魏艷紅